黄茂香

【摘要】《小学数学新课程标准》提出：“数学教學活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。”学生能够初步运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中的问题，增强应用数学的意识。所以在教学过程中，要注意教学内容应贴近学生的生活，课堂教学的组织要处理好具体与抽象的关系，生活与所学知识的关系，还要重视培养学生的数学应用意识和能力。让学生真正意识到，数学与我们的生活密切相关，能解决生活中的许多问题，从而激发学生主动学习数学的欲望，提高学生的数学应用能力。

【关键词】小学数学；生活导入；探究应用

《数学课程标准》提出：“数学教学要体现生活性。人人学有价值的数学。”教师要从学生的生活经验入手，激发学生学习数学的兴趣。教师要让学生带着要解决的实际问题，一起来学习探究数学问题。教师要在学生学完新知识后，又让学生利用刚学到的数学知识来解决生活中的实际问题。这样一来既把要学的数学知识和生活实践结合起来，让学生认识到数学的无处不在，还复习巩固了刚学到的知识，让学生真正能做到活学活用，举一反三。在教学过程中，时时处处联系生活，切实提高学生的数学应用能力。

一、联系生活导入

在数学教学中，教师要从学生的日常生活经验导入，让学生感受到数学和生活的密切关系，使学生对数学产生兴趣，引起他们到生活中寻找数学现象。……