胡滨彬

【摘要】小学阶段是培养学生鉴赏能力和唱歌能力的重要时期，在这个阶段，通过多种形式展示音乐可以提高学生的学习兴趣，通过情境的创设可以使学生很快地融入到课堂教学之中，进而让他们主动对音乐进行学习和探索。本文就将结合实例，对在小学音乐课堂中如何进行情境创设进行分析和探索。

【关键词】小学音乐；情境创设；教学

随着教育改革的不断深入，音乐成学生小学学习阶段非常重要的一科。然而，当前的实际教学中，学生主动性不够积极，因此从事音乐教育的教师就应该设法去改变这种状况。利用音乐情境创设去创设学生感兴趣的情境，使他们主动起来，变为课堂的主人，从而达到良好的音乐课堂教学效果，使学生对音乐的学习积极性得到提升，从而提高学生的音乐素养。

一、利用语言营造情境

众所周知，兴趣在学生的学习中发挥着积极作用，对于刚刚接触音乐学习的学生更是如此。由于学生对音乐课程比较陌生，在开始阶段，学生很容易出现缺乏信心和比较抵触的情绪，更不能够对音乐产生浓厚兴趣。对此，教师要运用多种方法激发学生学习兴趣，把学生带入到良好的学习情境当中。过去的音乐教育把学生限制在教室当中，机械性的将教材知识灌输给学生，让学生成为了被动接受知识的机器，但是却降低了课堂教学质量。通过言语进行情境创设是在很多科目中都常常采用使用的教学方法，这可以让学生的学习兴趣被调动起来，让学生感知音乐艺术的魅力，对深层次和多角度的学习产生强烈欲望。……