朱秋东

【摘 要】主题式复习是一种有利于提升中考化学复习层次的有效的复习课教学模式，与发展核心素养高度契合。中考复习课《以碳为主题的物质制备与转化》，将关于“碳”的知识内容整合起来，通过创设一以贯之的问题情境，学生展开自主探究，多层次多角度发现问题、认识问题，最终解决问题，形成较完整的知识结构，实现学习进阶，达到高效的系统的复习。

【关键词】初中化学;主题式复习;设计与实施;教学反思

一、问题的提出

当前化学复习课堂的现状多是由“知识梳理——真题再现——方法归纳——迁移运用”组成，虽然条理清晰却少了生趣。那么如何在化学核心素养要求下使复习课堂绽放精彩，是非常值得深思的问题。基于知识建构的主题式复习就是一种有利于提升中考化学复习层次的复习课教学模式。主题式复习是围绕一个有意义的主题进行复习，通过创设情境，设计层次分明、视角多维的问题链，展开自主探究，进行知识建构，这种复习模式有利于增强中考化学复习课的有效性。

二、教学案例的设计与实施

中考复习课《以碳为主题的物质制备与转化》中，以“碳”为主题将关于“碳”的知识内容整合起来，形成了较完整的知识结构。其教学思路为：确定主题——创设情境，激发兴趣——自主探究，温故知新——建构网络，形成体系——拓展延伸。

（1）主题背景。碳及碳的化合物种类繁多，在九年级沪教版教材中没有设置专门的章节，而是根据内容分散安排在上下册教材中。……