朱政美

【摘 要】教师是专门从事教育教学工作的人，要把教育放在第一要位，即对学生进行道德培养，教书的目的是为了育人，不能只是简单地传授知识。新课程引领下的数学教师，应形成德育意识，重视数学教学过程中的德育功能，将数学教育与道德品质教育相结合，互相渗透，互相促进，共同发展。所以在日常教学中，教师不仅仅要教给学生数学原理，更要提高学生的道德素养，让学生真正成为一个对国家、对社会有用的人。

【关键词】德育教育;小学数学;渗透策略

教师是专门从事教育教学工作的人，要把教育放在第一要位，即对学生进行道德培养，教书的目的是为了育人，不能只是简单地传授知识，培养学生的能力，品行不端则能力成其害。苏教版数学教学大纲中特别强调：要结合学科特点，对学生进行思想品德教育，思想品德教育要贯穿在各年级的教学之中。进行思想品德教育要结合教学内容，要符合学生的年龄特征和接受能力。在广大教师的日常教学过程中，教师在传授知识的同时，也要对学生的道德品质进行培养，课堂应该成为树立学生良好品行的主阵地、主渠道。下面就“小学数学课堂中渗透品德教育”谈谈自己的看法。

一、道德品质教育决不是个别学科、个别老师的事情

提到德育我们往往会认为是品德课上应该教学的内容，或者是班主任应该做的事，其实不然，教学大纲中明确指出：思想品德教育要贯穿在各年级的教学之中。……