张竹良

【摘要】数学教育是对数学能力的培养，目标是让学生主动地学习、掌握、理解、运用数学知识，而课堂教育是作为实现这一目标的主要手段，是教改需要重点关注的内容。教师教学的观念、手段和学生接受的状况，在很大程度上决定了教学成果，现如今越来越多的教师开始进行创新性的课堂教学，但取得的效果有高有低，家长看重学生的成绩，学生希望快乐的学习，加大了教师教学的困难。合作学习模式的有效应用，能让学生转换学习方法，把学生划分成若干个小组，共同学习、共同进步。

【关键词】合作学习；初中数学；学习模式

受社会竞争氛围的影响，同时由于独生子女越来越多，学生间的合作逐渐减少，互助意识逐步弱化。针对这种现象，合作学习模式能给学生足够的交流合作时间，让学生在合作中培养合作意识。尤其是对于初中数学的学习，学生在一起学习的过程中，能帮助自身在独立思考的同时，获取他人的思维方式。每个学生都有自己观察事物的角度、解决问题的思路，学生们一起交流学习，能让彼此更迅速地理解知识，培养数学知识素养，搭建数学思维框架。

一、合理分组互助学习

合作学习模式的主要形式就是把班级学生分成若干的学习小组进行学习。在数学教学中，教师要充分考虑学生的基础、学习能力、活跃思维等因素，均衡小组成员数量，合理搭配，充分保障学生平等的学习权利。在合作学习过程中，学生可以展现自己的学习成果，也可以展示自己对数学学习的感悟和思路，学习到别人对相同问题的不同看法。……