何红梅

【摘 要】预习是学生高效学习的重要前提基础，也是提升学生独立自主学习能力的有效途径，更是拉近学生与课堂教学活动之间关系的重要环节，尤其是在小学数学教学过程中显得尤为重要。为此，笔者结合自身多年的教学经验，就如何培养学生预习习惯进行分析，同时也提出了一些有效的措施，希望能够激发学生的预习兴趣。

【关键词】小学数学教学;培养;学生预习;习惯;措施

一、布置预习作业

小学教育阶段的学生自控能力往往比较差，并不能独立自主地进行新课预习，为了培养学生良好的预习习惯，教师应给学生布置适量的预习作业，而作业内容的难易程度要拿捏好，这样做的目的主要是为了让学生能够学会预习，让他们通过课前预习初步掌握知识的结构，对于不明白或者是不清楚的地方还应当标记出来，等到上课的时候可以询问教师来解决，进而实现提高教学效率的目的。比如，在学习“1-5的认识和加减法”一节时，教师就可以布置预习任务：准确地区分1-5数字且熟练书写，正确地计算1-5数字之间的加减法。学生会根据教师所布置的作业展开自主预习，而且能够自觉地将不理解的地方标注出来，在第二天上课的时候通过咨询教师来解答疑惑，从而形成预习习惯，推动课堂教学活动顺利高效的进行。

二、鼓励学生尝试

要想更好地发挥学生课堂主体地位，教学中教师还应积极鼓励学生勇于尝试，这是促进学……