陈燚

摘 要：在应试体制环境下，很多学校的小学体育课往往得不到应有的重视，学生的课堂兴趣和课堂参与度也不尽人意。本文简要探讨了小学体育教学中提高学生课堂兴趣的三点策略，分别是创设趣味化课堂情境、适当引入体育游戏、给学生充足的自主空间。在日常的课堂教学中，一线教师要注重结合实践积极探索和总结，以其提高学生的课堂兴趣。

关键词：小学体育;体育教学;课堂兴趣;教學策略;个人心得

在应试体制环境下，很多学校的小学体育课往往得不到应有的重视，学生的课堂兴趣和课堂参与度也不尽人意。本文主要基于笔者的教学实践及思考就小学体育教学中如何提高学生课堂兴趣谈几点策略性建议，希望对一线小学体育教师有所助益。

一、创设趣味化课堂情境

情境教学法是现代教育理论倡导的重要教学方法之一。所谓情境就是带有一定情感色彩的环境和氛围，让学生“身临其境”“触景生情”，从而充分调动情感因素在学习活动所其的重要功效，达到与认知因素和谐并进的理想效果。这种效果的达致也就意味这学生能够保持较高的主观能动性投入到新课学习中来。在小学体育课堂中，教师可以通过多种手段在课堂创设创设与教学内容相关的具体情境，以此调动学生的课堂情感，促进其带着较高的热情和积极性深度参与课堂。在小学体育课堂中，常见的课堂情境主要有画面直观情境（可借助多媒体）、实物演示情境、音乐渲染情境、角色扮演情境等。……