【摘要】本文基于高校翻译专业《国标》大讨论，以及翻译课程体系、教学内容、教学方法和评价方式中存在的问题，探究广西外国语学院英语专业的翻译教学改革，指出该探索对翻译专业的建设同样具有借鉴意义。

【关键词】高校;英语;应用型翻译人才;教学改革

【作者简介】姚康（1988-），男，广西梧州人，广西外国语学院欧美语言文化学院英语专任教师，硕士研究生，研究方向：翻译理论与实践。

一、前言

《外国语言文学类教学质量国家标准》（以下简称《国标》）于2018年发布，是我国外语类专业人才培养创新、人才培养质量提升的根本保障。《国标》提出人才培养规格包含“素质、知识、能力”三要素，英语类专业（英语、商务英语、翻译）的培养目标均强调扎实的语言基本功，注重培养学生的综合素质（ 特别是人文素质）、专业知识和专业能力，以服务社会发展需要（王巍巍，仲伟合 2017：5）。

广西外国语学院作为一所以语言专业为特色的民办本科高校，自2011年升本开始就不断地探索既符合民办本科院校办学实际，又能突出自身特色的应用型人才培养模式。从2016年开始，在英语专业课程体系中设置翻译模块课程;2018年正式招收翻译专业学生。广西外国语学院是新建的民办本科院校，与众多高校一样，在翻译人才培养过程中面临着共同的问题，主要体现在课程体系、教学内容、教学方法和评价方式上。

二、翻译专业人才培养问题的研究

翻译专业本科的教学研究，突出课程体系、教学内容、教学方法和评价方式的研究。……