王红孝 孔祥鹤

【摘要】从英语传统的句型分析出发，根据表达功能的不同，首次提出英语四大句型的概念。从句子成分来分析，由于具备完整的结构特点，首次提出英语成分的四大构块的概念。本文基于句型和构块的划分，对这些句型与句型之间以及句型与构块之间的相互转换进行了较为深入的探讨，并指出这些转换可以作为paraphrasing路径选择之一。希望通过本文的探讨能为学生学者深刻理解英语句型和构块的实质，以及Paraphrasing方法提供可资借鉴的路径。

【关键词】句型;构块;转换;paraphrasing

【作者简介】王红孝（1968-），男，长安大学外国语学院，副教授;孔祥鹤，长安大学研究生院。

前言

在英语教学中，Paraphrasing越来越受到重视，成为大学英语教学中的重要环节之一。傅琬益（2018，p39）总结到paraphrasing在英语教学中的运用不但能明显提升学生的英语学习兴趣，加深学生对英语阅读重点词句的深刻理解，而且能帮助学生巩固已学知识并增加学生英语词汇量，从而有效提高学生英语语言表达能力。在具体的Paraphrasing操作上，虽然研究者大多强调同义词反义词的合适替代（傅琬益，2018，p39;张艳，2009，p135;陈平，2006，p105），但句型转换仍然是Paraphrasing的重要方法之一。在句型转换方面，很多学者强调了学术英语写作中的主动语态和被动语态之间的转换（陈建军，2009，p184），但是探讨英语其他句型之间的相互转换仅见于零星报道。本文基于多年的英语教学经验，首次提出英语四大句型和四大构块的概念，并就這些句型与句型之间以及句型与构块之间的相互转换作为本文探讨的重点。……