【摘要】以本校16級学生为研究对象，在2017年12月首次参加四级考试的学生中随机选取100名样本，收集整理了他们大一两次期末成绩、平时成绩、高考成绩和CET-4考试成绩，利用软件Excel和SPSS，定量分析影响CET-4成绩的诸多因素之间的关系，建立多元线性方程模型，为今后CET-4成绩的预测、学校教学和学生管理提供参考。

【关键词】CET-4;相关性;多元回归方程

【作者简介】金灵，天津体育学院运动与文化艺术学院。

一、研究背景

大学英语四级考试（College English Test Band 4， 简称CET-4）始于1987年，是教育部高等教育司主持的全国性的教学考试。经历了三十多年的改革发展，四级考试已经成为反映学生英语水平和学校教学管理水平的一个重要指标，同时也是用人单位招募新人的一个重要参考，其重要性不言而喻。

众所周知，学习的结果与学前基础和学习过程有关。基于此，本文作者做出猜测，即大学英语四级成绩可能和学生高考英语成绩和大学英语课程成绩相关。那么，四级成绩是否与高考英语成绩、大学英语课程学业成绩有关？四级成绩与高考英语成绩、大学英语课程学业成绩之间能否建立出一个多元回归的数学模型？该模型又在多大程度上可以预测四级成绩？为了回答上述问题，本文借用社会科学统计软件包（Statistical Product and Service Solutions， 简称SPSS），将学生高考英语成绩与四级成绩、期末卷面成绩与四级成绩、平时成绩与四级成绩逐一做相关性分析，建立了四级成绩与高考成绩、平时成绩、期末卷面成绩之间的多元回归预测模型，并对回归模型的合理性和回归系数进行了检验，以期为学校英语教学和学生管理提供参考。……