摘 要：当下，小学语文改革在学生语文核心素养养成的教育目标指导下，以小学生的语文学情和心智发展规律为依据，将语文教学的各环节尝试性的进行了创新改进。其中，阅读作为学生在学习过程中使用频率最高的学习动作之一，理所当然的成为了语文教学创新的试点。

关键词：小学语文 阅读能力 培养策略

阅读，是学生认识和了解世界的望远镜，也是连接心与心得桥梁。学生通过阅读，不仅可以对自己的认字学习成果进行巩固以及提高，还可以为发散性思维的萌生提供培养皿。学生高效阅读能力的具备，无疑就是让学生拥有了一双“火眼精金”，使学生能够在广泛繁杂的阅读文本内容中准确的获取有效信息，让学生在求取“语文核心素养真经”的道路上能够更加的顺利。

一、让学生的阅读能力在“让学”中获得拓展空间

自教育改革以来，语文阅读课堂教学悄然发生了一些改变，以往语文阅读课上学生先读，教师再讲的传统教学画面出现的频率也越来越低。但是由于阅读创新教学仍处在探索阶段，许多教师虽然也积极响应了将课堂主体还给学生的号召，但是归还动作较为生硬直接，导致学生无法快速进入语文阅读学习课堂主人公的角色，学生阅读能力在提升上仍遭遇着阻碍。教师在“让学”前必须明确：在阅读教学中的让学，绝不仅仅是老师与学生在课堂中所占时间的转变，更重要的是双方在课堂中位置的变化以及重心的转移。……