梁友

摘 要：随着社会的发展，职业院校越发凸显出其重要性，作为以培养医药卫生人才为使命的卫生类高职院校，科学有效地落实以学校育人为主，家长、社会各界紧密配合的“三全育人”机制对整个社会都有着非常深远的意义。本文结合卫生类高职院校学生具有的基本特点，对切实有效地落实“三全育人”机制作出了几点思考。

关键词：卫生类高职院校 三全育人 德育

卫生类高职院校是以培养适应社会需要的医药卫生人才为主的职业院校，是医药卫生人才培养和输出的一个重要阵地。优秀的医药卫生人才，除了需要具备过硬的专业素质和精湛的专业技能以外，还需具备良好的职业素养和道德涵养，而这些的培养形成，离不开德育，离不开学校、家庭、社会多方协作。探索有效的德育方法，不仅有助于完善学生专业素质，更能有效地促进学生综合素养的全面提升。

一、“三全育人”機制的内涵

“三全育人”即全员育人、全程育人、全方位育人。全员育人是指由学校、家庭、社会、学生组成的“四位一体”的育人机制。全程育人是指学生从进校门到毕业，乃至更长时间，学校运用行之有效的育人方法，科学规划、有序实施。全方位育人是指充分利用各种教育载体，将理论与实践相结合，培养德、智、体、美、劳全面发展优秀人才。教育工作应该坚持德育为先、能力为重、全面发展。卫生类高职院校落实“三全育人”机制，必须结合学院实际和学生特点，重点加强德育，在专业教育的同时，注重学生思想品德和人格素质的培养。……