项蕾蕾

摘 要：中职教育以培养职业技能为目标，以增强就业能力为导向。当前中职物流专业中，仓储课程的传统课堂教学仍然以教师讲授为主，理论与实践脱节，将螺旋上升策略引入课堂中，以项目为单位开展教学，取得较好的教学效果。本文具体以《托盘堆码》为例进行展示。

关键词：螺旋上升策略 项目教学法 中职仓储 托盘堆码

一、引言

《仓储配送与实务》作为中职物流专业的核心课程，強调对学生职业技能和操作能力的培养。在物流仓储中，托盘堆码是其中重要环节，要想对入库作业进行合理安排和组织，就必须掌握托盘堆码基本程序，并按照流程进行。在目前课堂中，教师仍然占据主导地位，教学方式仍然以“满堂灌”为主，教学评价仍然以师生一问一答为主，学生与学生之间，学生无法从学习中深窥专业和行业前景，最终失去对专业学习的积极性。

因此，中职课堂教学模式亟需改变，教学必须突破单一的授课制模式，在实际教学中以“理实一体化”为出发点，将课堂教学与企业实际项目相结合，以构建新的教学模式。根据企业的作业流程与岗位需求标准，完善课堂教学形式、教学评价机制。因此，探究螺旋式上升教学策略对于构建新的课堂教学模式具有一定借鉴意义。

二、螺旋上升策略的内涵和特点

螺旋上升策略最早是由美国教育学家布鲁纳提出，该策略的核心是“人们对知识的掌握不是通过一次学习就能达到目标，而是需要反复学习，在反复的学习过程中逐渐加深理解进而最终掌握学习内容”。……