黄奇川

摘 要：随着我国教育不断完善发展，教学观念与教学模式逐渐发生变化，互联网+的教育模式也掀起山区农村学校教学改革的热潮，实现山区农村学校教育扶贫，除了国家相关政策积极引导之外，农村山区学校还应该加强师资建设，才能加快山区农村学校互联网+教学改革的进程，促进山区农村学生教育良性发展。

关键词：山区农村学校 互联网+ 教学改革

在我国教育体系中山区农村教育占据着重要的地位，对教育整体的发展有着深远的影响，由于山区农村学校环境受外界因素影响导致，山区农村教育一直处于劣势地位。人们一想到山区农村教育就会联想到教育资源紧缺、教学基础设施建设不良等代名词，随着“互联网+”教育模式的深入发展，实现信息技术与教学的完美融合，促进公平教育的快速发展。山区农村学校在“互联网+”教育背景下，应该加快教学改革的步伐，明确山区农村学校在信息技术教学方面的不足之处，才能实现农村山区学校与互联网+的结合，发挥互联网+的教育的优势作用，为农村山区学生带来更为优质的教育资源，促进山区农村教育可持续发展。故此，本文主要以山区农村学校互联网+教学改革的实践，进行以下几点分析。

一、建立互联网教学评级反馈机制

山区农村学校为了实现互联网+教学改革，应该积极建立互联网教学评价反馈机制，为山区农村学校互联网教学提供重要保障。通过建立完善的互联网教学评价反馈机制，可以为山区农村学生带来更加人性化的服务，便于学生及时了解自身的学习状况，合理规范学生的不良学习习惯，进而发挥互联网+教育的作用^[1]。……