张红蕾

摘 要：年纪尚小的小学生正处于身体与思维意识双重发育的时期，所以其行为意识以及价值观念需要在教师正确的引导下，才能正确树立。这就需要班主任教师在开展班级管理时，能够重视德育教育对小学生未来成长的意义，并将其有效的渗透在班级管理工作中，使学生成长为德才兼备的高素质人才。

关键词：小学教育 班级管理 德育教育 渗透研究

班主任是学生参与校园生活接触最多的陪伴者，并可以对学生产生十分重要的影响。这就需要班主任可以依据小学生的心理特点，从他们的角度出发寻找能够符合学生需求的班级管理策略，并在其中进行德育教育的渗透，才能营造良好班级风气的同时，使学生在参与班集体生活的过程中，树立正确的思想价值观念，并在德育教育的引导下规范自身的行为，以健康积极的思想状态投入到学习活动中，从而保证自身未来的长足发展。^[1]

一、提升学生协作能力与集体意识

处于思维发育阶段的小学生，虽然个性不同，兴趣爱好与学习能力也有较大的差异性，但都需要教师能够尊重学生，在平等交流中帮助学生规范行为与树立观念。由于班级中的学生大多是独生子女，而且离开家庭初次参与校园生活，许多学生明显都十分不适应，给班级管理工作有序开展带来了很大的影响。为了帮助学生尽快地适应校园生活，以最好的状态参与学习活动，所以需要班主任重视对学生集体意识与协作能力的提升，才能保证班级管理效率的稳步提高。……