周琛

摘 要：随着高职院校的不断扩招，医学领域的教学质量越来越受到关注，临床教学面临着严峻的挑战，临床教学工作者教学质量的提高迫在眉睫。要提高教学质量，教师专业素质的提高，教学方法的灵活丰富是必不可少的，本文就提高临床课堂教学质量的策略展开了探讨。

关键词：青年教师 临床课堂 教学质量 提高

一、提高临床课堂教学质量的策略分析

1.在备课中设计合理的教学内容和教学方法

要想提高课堂教学质量，首先要在上课前认真备课，设计好课堂上要讲的教学内容，以及所使用的教学方法，为整个课堂顺利进行做好准备工作，这样，教师上课才能合理有序，讲解知识的方法也才更容易让学生接受。在备课的过程中，教师要把自己看作整节课程的设计者，而不单单是把理论知识“填鸭式”的灌输给学生。首先，青年教师对于课堂上要讲授的内容自己先研究消化，确保自己对知识的熟练程度，在课程内容讲解的基础上，要把相关领域的学科也可以介绍给学生，如：在医学教学的课堂中，教师可以融入文化知识、理科知识等，加强课堂进展的逻辑性，也能让课堂更具有感染力，同时，对所要讲解的内容的重点、难点、易错点等都要在备课内容中体现，这就需要教师事先构思好课堂上要讲的内容、课堂开始讲解内容的引入，以及课堂结尾的总结工作等;其次，在备好课以后，教师可以在课前“默讲”，私下对着自己讲解……