摘 要：通过实际调查发现，在当前小学道德与法治教学过程中，德法很难实现有效的融合，出现该种现象的主要原因有忽视了法律的规则约束以及忽视法治思维的实践等，为了培养学生正确的道德观以及法制观念，文章将围绕小学道德与法治教学德法融合策略方面展开分析，希望能够给相关教育人士提供重要的参考价值。

关键词：小学《道德与法治》 有效融合 教学策略

引言

习近平总书记在十九大报告中明确指出，“要努力做到以道德滋养法治精神，以法治体现道德理念，使道德教育与法治教育相互融合、相辅相成、相得益彰。”而小学道德与法治課程作为依法治国的重要教材内容，该项课程就是围绕学生德性的构建以及法治意识的养育为教育核心，为了更好的促使学生学好这门课程，教师就必须注重道德与法治教育的有效融合。

一、忽视道德和法治教育有效融合的表现

1.只关注道德的情感认同，忽视了法律的规则约束

人的道德行为，基于情感意识基础上，能够促使人的行为处于动力动态，为道德认识以及行为具备统一性要素打下坚实的基础。为了使人的行为举止有外在的要素来约束，法治是重要的方面。比如说，公共环境下人们必须遵守公共规则，过红绿灯时需要遵守交通规则等，这些都是公民应该遵守的权利和义务。从当前小学教学现状来看，出现了重视道德情感认同忽视规则意识培养的问题。例如，在小学教材中讲解“公物”内容时，部分教师在举例时，会教给大家说课桌损坏了会让你失去学习的地方、破坏黑板会让你没有办法好好学习，这些行为都直接的损坏了自身的利益。……