陈育琼

【摘要】数学是贯穿着人一生的学科，数学核心素养的培养对学生今后的数学学习非常重要。但是，很多小学数学教师在教学过程中都过分注重学生的考试成绩，而忽视了学生核心素养的培养。部分小学数学教师习惯采用灌输式的教学方式，很少在课堂上组织师生及生生对话，整个教学过程枯燥无味，学生的数学学习成绩难以提升。因此，本文在分析当前小学数学教学中存在问题的基础上，提出了对话教学在小学数学教学中的应用策略，以提升学生的数学学习质量。

【关键词】对话教学;小学数学;应用探析

数学是一门逻辑性极强的学科，其相关知识点都比较抽象，要求学生拥有很强的逻辑思维能力。但小学生的抽象思维和逻辑能力还比较弱，小学高年级的数学知识对于小学生来说还有一定难度。这就要求小学数学教师在教学过程中给学生营造一个轻松愉悦的学习氛围。而对话教学模式可以有效地促进生生之间、师生之间的交流，将数学课堂教学变得更加简单、轻松，从而加深学生对知识的理解。因此，小学数学教师要充分发挥对话教学在数学教学中的优势，提高课堂教学质量。

一、小学数学教学中存在的问题

第一，师生之间缺乏互动，学生对学习提不起兴趣。兴趣是学生学习的动力，兴趣可以牵引着学生主动投入学习中。有了学习兴趣，不用教师过多的指导，学生的学习效率就能够提高。但是，如果学生对一门学科不感兴趣，他就会不愿意学习这门学科，即使教师一直督促他学习，学生也根本没有用心的去学习。……