张莉姣

摘  要：通过对小学高年级学生动手操作能力进行有意识的锻炼和培养，可以对学生的思维能力进行提升，这也是学生核心素养培养的必然要求，对学生综合素质的提升有很大的帮助。有鉴于此，笔者在本文中进行深入的研究和探讨，以期不断提升学生的操作能力。

关键词：小学;高年级;动手操作;能力培养;策略;研究

所谓的动手操作能力指的是通过协调学生的手眼脑口多个器官，开展教学的活动，是对数学知识进行学习的重要方式之一。在小学数学交运体系中扮演着重要的角色，就小学生的特性来看，也是目前最为有效的一种执教手段。培养学生的动手操作能力和学生年龄段的关系并不明显，不管是在小学低年级亦或者在小学高年级均可以有效开展，但是在小学高年级中开着这项能力的培养会取得更好的效果。随着国家大力倡导素质教育，在教育教学中开展新课程改革，学生在提升综合素质的同时，学习难度在不断提升。学生在学习过程中会遇到各种各样的问题，一些晦涩难懂的知识点通过学生动手操作可以有效攻克和解决。不过，处于小学高年龄段的孩子，由于没有形成数学素养，因此需要作为数学老师的我们进行有效的引导与监督。笔者在本文中进行深入的研究和探讨，以期不断提升学生的操作能力。

一、做好课前准备，培养学生动手操作能力

（一）查找资料，实际对照

小学生所处的年龄段具有较强的好奇心，他们求知欲比较强，进行数学教学的时候，老师可以打破原有的知识理念，突破思想局限，把新鲜内容融入其中。……