白晓娟

摘 要 针对我校学生学习英语的状况，我慢慢形成了适合本校学生的教学方式，从8年的教学实践中总结出了一些实用的非重点高中英语教学的提分策略：一、小组合作学习模式;二、分层教学和辅导;三、关注学生心理，提高英语学习兴趣;四、专题复习。

关键词 提分策略;教学实践;非重点高中

中图分类号：G632                                                      文献标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2019）14-0113-01

说起英语学科教育和教学，不论是老师的“教”还是学生的“学”，云南省在全国都处于落后的水平，地处少数民族聚居的建水县更是困难重重。我校建水六中属于云南省二级一等完全中学，是非重点高中，我们所教学生录取生源在建水县属于第三批录取。就一个50多万人口的小县城，第三批生源素质的共性就在于大部分同学的英语成绩较差、基础弱、学习信心不足。面对诸多不利的客观条件，作为教师，我们唯有迎难而上，不断探索出适合本校学生的教学方法来提高学生在高考中的成绩。

一、小组合作学习模式

小组合作学习作为一种新的课堂学习模式，迎合了新课程理念的要求，对于弥补传统教学中出现的缺陷能够起到一定的作用，充分发挥了他们的创造性，变被动学习为主动学习，学生的学习成绩有了明显提高。因为我校大多数学生英语基础差，学生无力一开始就自己完成学习任务，所以我在教学中大量使用小组合作学习模式。我把一个班的学生分为若干组，每组6人左右，每个组尽量兼有基础好、中、差三个层次的学生。……