何春红

摘 要 国家越来越重视优秀传统文化，小学语文经典名著比重相应加大，小学语文教师要从不同视角给予学生具体指导，让他们领悟经典名著中所包含的人生哲理和智慧，从而提升学生的文学素养。本文结合教学实践对小学经典名著教学作了一些探讨。

关键词 小学;经典名著;教学实践

中图分类号：G622                                                      文献标识码：A                                                  文章編号：1002-7661（2019）14-0202-01

目前随着教学改革的深入发展，小学语文教材经典名著比重相应加大，这为学生提供了丰富的读写资源。在课堂教学实践中，我结合自己的教学实践经验，从不同视角进行具体指导，让学生领悟到经典名著凝结着中华文明的思想和智慧，是前人上下求索的结果，从而感受到经典名著文化的滋养。

一、以课文内容激发学生阅读的兴趣

特级教师于漪曾说过：“教师如果有本领把学生学习语文的兴趣与求知欲激发出来，教学就成功了一大半，学生学习语文就有了良好的起点，就不以为苦，从中获得乐趣。”当前，学生阅读经典名著普遍兴趣不浓，多数学生是通过影视剧了解到一些耳熟能详的经典名著，通过书籍阅读了解的很少。究其原因，主要是这些名著时代久远，一些文字语句与现代文有所区别，再加上小学生在文字理解上存在一定障碍，便产生一种陌生感，厌倦、无奈、难以引起共鸣。因此，我在上课时，首要任务是激发学生阅读的兴趣，使他们主动阅读。比如，我教学《草船借箭》时注重以课文内容寻找阅读的兴趣点，组织学生观看视影剪辑的场景，直观地了解课文内容。……