丁小梅

摘 要 随着新课改的广泛开展，小学数学更加倡导自主、合作、探究等教学方式，而其中的自主学习对于教学质量的提高有着积极的意义，对学生核心素质培养也起着至关重要的作用。在小学阶段，教师重视学生自主学习的能力培养，对于其日后成长中都是非常有益。小学数学是一门基础性学科，老师应该重视在此阶段对学生自主学习能力的培养，从而更好地促进其全面发展。

关键词 自主学习能力;小学数学;培养

中图分类号：A，C961                                                  文献标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2019）12-0152-01

学生学习数学的过程不是被动地吸收课本上的现成结论，而是一个亲自参与的丰富生动的思维活动，是一个实践和创新的过程。在这种理念指导下，小学数学教学应创设一个自主学习的环境和空间，有效地促进学生主动发展。文章提出了促进学生自主学习能力提高的建议，为小学数学教学提供参考，以此来促进有效教学的实现。

一、教学过程中自主探究意识的引入

学生在学习过程中，当出现问题的时候就会自己想办法解决，就会对问题进行探究学习，这个过程就叫做自主探究意识。这个过程包括学生形成解决问题的意识，然后提出问题，分析和探究并解决问题。探究意识的培养可以促进学生实践能力和创新能力的提高。对于小学生来说，心理，生理特点都是独特的，注意力时间短，活泼好动，在课堂学习过程中容易走神，喜欢游戏活动。所以，教学过程中如果引入游戏的话，那么孩子们的注意力时间就会越来越长，能够提高自己的积极性，并且还能够提高思维意识。学生和数学学习之间的关系也会越来越密切，从而进行有效的学习活动。比如，在数学教学过程中，习题完成以后，可以设置一些教学活动，拔河比赛等，促进学生学习积极性的提高，对教学效果进行提升。

教学需要联系生活，这样学生才能够更加切实理解教学，才能够激发出数学学习的兴趣，从而促进自身自主探究能力和独立思考能力的提高。现实生活中很多事情和数学是息息相关的，所以数学教学过程，可以从生活中挖掘一些素材，从真实的经历出发，培养自身的自主探究能力，进行合作探究，将合理的教学情景引入课堂，通过学生对问题进行观察，反思，推理，分析，交流等得到问题的答案，从而获得更好的数学学习体验，增强自身数学探索的能力。

二、对学生的自主学习能力进行培养

小学数学教学能够对学生的思维能力进行培养，因为其是主要的思维活动基础课程，这个学科和其他学科之间有着密切的联系，比如，信息技术学科，道德与法治学科等，都是相辅相成的。教师在教学活动过程中，如果科学合理地整合学生的需求和教学的内容，那么就会得到意想不到的效果，并且可以对数学的视野进行扩大，对数学教学资源进行丰富。还能够培养学生自主学习的能力，促进学生進步和发展。在教学例数过程中，书写以后可以让学生朗读，然后学生会出现不同的意见，然后让大家交流讨论，各抒己见，最后写下2/5和5/2，让学生去分辨两者的区别，最后得到答案，这个过程学生会逐渐对数学知识进行了解，并且能够获得能够自主学习的方法，培养自主探究的能力，并且例数学习包含了很多的知识，学生通过学习一定会获得能力的提高。另外，还可以整合信息技术和小学数学，做到两者力量的最大限度发挥。

三、在激励的过程中对学生自主学习能力进行培养

教学过程中，教学评价是重要的内容，在课程活动中的地位是很高的，并且对学生的各方面影响也是很大的。学生学习过程中难免会出现错误，那么教师就需要采取合理的方式对其进行评价，既需要培养学生知识掌握和吸收的能力，还需要保护学生的自尊心，并且采取科学的方式，充分发挥教学评价的作用。积极性的评价需要符合教学艺术和相关标准，这样的方式能够提升学生内心正面情感和力量，能够让学生的学习思维不断加强，让学生了解所学到的知识，并且能够应用于生活中，然后对学生的自主学习能力进行培养，激发出学生内心储存的正能量，对学生学习思维进行不断的深化，培养学生更好的学习习惯，而不是盲目的玩。另外，还需要对学生进行科学合理的评价，这也是教学的要求，对于一些基础差的学生来说，教师更加需要根据学生的心理特点，成绩，性格等方面的因素进行评价，让学生感受到老师给予的鼓励，帮助，对学生的能力和自信心进行增强，充分发挥教师的作用，让学生获得很好的发展。

四、对教学活动进行丰富

小学生的年龄比较小，并且心理还不成熟，学习能力也比较差，所以，在教学过程中需要给予细心的教导，让学生学习自主学习，不单单是通过说教。对学生的能力进行培养也不能够只注重形式，而不真正考虑学生自主学习能力培养的情况。所以，教师需要对自己的教学方式和方法进行创新，并且运用更加科学的方法进行教学，循序渐进的提升学生自主学习的能力。还需要提升学生的学习时间和学习空间，通过丰富的教学方式引导，鼓励学生，让学生敢于尝试解决问题，通过交流与合作，自己去解决问题，锻炼自己的能力。

总之，小学数学教学过程中，学生的能力培养和进步与学生自主学习能力培养的关系非常密切，也关系到了学生的能力培养和自身的发展，所以，学生需要培养自主学习能力，这样也可以促进学生的个人素质发展，对学生来说意义重大，在教学过程中，需要培养学生自主学习的意识，让学生不断培养自主学习的意识，然后通过教学活动设计等，对教学手段进行丰富，教师再给予一定的指导，让学生实现真正的价值。

参考文献：

[1]阮征.小学数学教学中自主学习能力培养方式探究[J].科教文汇，2017（22）.

[2]陈丹.浅谈小学数学自主学习能力的培养[J].中华少年，2017（33）：202-203.