魏敏

摘 要 国家在教学事业整体发展过程当中越来越重视教师的课堂教学情况，教师在进行整体教学设计过程当中，如果能够开展良好的课堂教学，那么就能够保证学生参与学习活动过程当中，拥有一个良好的学习体验。当今大部分的教师在开展课堂教学过程当中，根本就不会依据学生的身心发展特点进行课堂教学计划设计，导致课堂教学效果并不明显，甚至有的教师在进行教学设计过程当中，并不重视课堂教学环节。因此，本文将会就新课改背景下小学数学高效课堂的构建进行了仔细分析。

关键词 新课改;小学数学;高效课堂;构建分析

中图分类号：G22                                                        文献标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2019）12-0001-01

随着当今新课改的不断深入，我国现如今的教育事业在进行整体发展过程当中，对教师提出了全新的要求，尤其是目前国家出台的教育政策，要求当今的教师在进行教学活动整体设计过程当中，一定要采取新型的教学方法，为学生进行详细的课程设计，重视学生的综合素质培养。而当今的小学数学教育事业在进行整体发展过程当中，由于学科教育自身的特性，导致大部分的小学数学教师在平时教学、课程设计过程当中，并不重视课堂教学效果。

一、现阶段我国小学数学课堂教学存在的问题

（一）教学生活化程度不高

小学数学学科是一门理论性强、逻辑性强的学科。在教学过程中大部分的小学数学教师注重对理论知识进行详细讲解，提高学生的解题能力却往往忽略了活动在进行设计过程当中，必须与生活有所贴合的要求。小学数学学科在进行整体教学过程当中，大部分的数学理论知识，实际上都与学生的学习生活息息相关，但教师在进行教学设计过程当中，无法保证教学生活化，那么就无法真正提高教学效果。

（二）现代教学设备设施不完善

我国现如今大部分的小学院校在进行教育活动整体开展过程当中，存在的最大问题就是教学设备不完善。尤其是小学数学教师在教学过程中，需借助多媒体教学技术，将抽象的理论知识进行转化，让更多学生深入理解。由于缺乏相应的教学设备，导致教师的所设计大部分教学活动无法正常开展，现在教师教学设备设施不完善，不仅仅会影响到小学数学教师的整体教学设计进程，也会严重影响到小学数学教师的教学效果。

（三）教学理念传统

我国当今大部分的教师在平时开展教学设计过程中，依然采用传统的教学观念，在教学课程讲解过程中，采用了传统的教学方法，比如灌注式教学方法，为同学们进行课程讲解时，不考虑学生在教育活动参与过程当中的学习体验和学习感受。因此也就导致在今后的教学活动整体开展过程当中，学生会严重缺乏学习积极性，同样也并不能够保证营造一个良好的学习氛围。这样不仅会影响到学生个人学习能力的提升，也会严重影响到教学活动的正常开展。

（四）课堂学习氛围不够活跃

任何学科的教师在教学活动开展之前，首先要做好的准备工作，就是营造一个良好的学习氛围，但是当今的小学数学教师在进行整体教育活动设计过程中，完全忽略了此项工作步骤，导致学生在进行数学知识学习过程中无法真正投入，课堂学习氛围不够活跃。而且小学数学教师在平时教育活动设计过程当中，除了运用传统的教学经验以外，也会运用传统的教学方法，使学生产生严重的厌学情绪，由于学生自身产生严重的厌学情绪，就无法保证及时投入到教师所设计的教学活动当中，教师无法营造一个良好的学习氛围。

二、新课改背景下小学数学高效课堂构建的有效策略

（一）合理進行生活化教学

小学数学教师在进行课程整体设计过程当中，首先一定要保证数学理论知识能够与生活实践相结合，最好是与小学生的生活实践相结合，保证小学生在进行数学理论知识学习过程当中，能够从生活当中发现问题，解决问题。而且教师在进行小学数学理论知识课程设计过程当中，也一定要积极发掘数学理论知识，和小学生生活实际联系，通过不断地查找、挖掘，寻找能够更好地帮助小学数学教师的方法，使自身的数学理论知识课程在教学过程当中，拥有生活化特点。

（二）积极完善教学设备设施

小学数学教师在进行整体课程设计过程当中，一定要充分利用辅助教育设备来开展相应的教育活动。现如今，先进的教学技术在进行整体运营过程当中，必须具备相应的设备才能够更好地使用。当今的小学，学校为了能够更好地保证小学数学教师开展良好的教育活动，提高小学教师自身的教学效率和教学质量，那么就一定要积极完善学校目前所拥有教学设备。

（三）有效进行教学理念创新

小学数学教师除了要进行详细的课程设计和课程内容选择以外，同时也一定要对自身传统的教学观念有所创新，运用全新的教学理念，为学生进行详细的课程内容选择和课程设计，这样不仅能够有效保障学生在学习过程当中拥有一个良好的学习氛围，同时也能够更好地激发学生学习积极性，提高学生的学习能力。我国教师在运用传统教学理念过程当中，往往认为教师作为教育的主体，但是随着教育体系不断改革，当今的教学理念所表达的是以学生为教育主体。因此，当今的小学数学教师首先一定要改变自身的教学理念，构建高效的课堂教学，提高学生的学习效率。

三、总结

本文就新课改下小学数学高效课堂的构建进行了仔细探究。在分析过程当中，首先详细介绍了目前小学数学高效课堂建设过程当中存在的问题，然后针对问题提出了相应的解决方案。希望通过本文的仔细分析，能够更好地推动当前小学数学教育事业快速发展。

参考文献：

[1]蒲生林.如何构建小学数学高效课堂——教育游戏与小学数学融合途径探索[J].学周刊，2019（395）：75.