原红

摘 要 近年来，科学技术的不断发展，进一步推动了我国教育事业的改革。随着新课程改革的提出与推进，传统的教学模式已经跟不上时代发展的脚步，逐渐被淘汰。在小学教育阶段，语文是基础教育体系中的一门主要教学科目，在培养小学生综合素养方面起到有效的促进作用。然而，现阶段我国小学语文教学中依然存在着一些问题，这些问题给小学语文课堂教学效率与质量带来了严重的影响。基于此，本文着重分析了新课程下小学语文教学中存在的问题，并提出了几点改进措施以供参考借鉴。

关键词 新课程;小学语文教学;问题;对策

中图分类号：B01，[D035.32]                                       文献标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2019）12-0003-01

随着新课程改革的持续推进，传统的教学模式无法再次激发小学生的学习兴趣与学习积极性，这从很大程度上影响了小学语文教学效率，不利于小学生综合素养的培养。为此，在实际教学过程中，教师应当根据小学生的特点与实际学习情况对当前的教学模式进行创新，进而有效提高小学语文课堂教学效率与质量，培养小学生的综合素养，为促进小学教学事业蓬勃发展发展奠定基础。

一、新课程下小学语文教学中存在的问题

（一）教学观念落后

因为传统教育观念深入人心，现阶段仍有一些语文教师运用传统的灌输式教学模式对学生进行语文教学，然而传统教学模式已经无法再激发小学生的兴趣，使得小学语文課堂教学效率得不到提高，甚至出现了降低情况。

（二）师生关系过于刻板

在实际教学过程中，教师依然延用传统教学模式对学生进行教学，教师讲，学生听，在这种严肃教学氛围下，学生的学习效率不但得不到提高，甚至会使学生失去学习耐心渐渐对语文学习产生厌烦心理。此外，传统教学模式从一定程度上阻碍了学生思维的发展，造成学生思维模式固化，不但影响了课堂教学质量，也阻碍了学生未来的发展。

（三）教师自身专业素养低

小学是学生学习的初始阶段，是为未来发展奠定基础的重要阶段。然而，在教学过程中，一部分因为自身专业能力与素养的缺失，忽视了实际教学中教学内容的重要性，使得讲课内容脱离了课本，超出了学生的接受范围。再加上应试教育的影响，教师只看中学生的考试成绩，忽视了对学生综合能力的培养。

（四）忽略学生的课堂地位

在新课程改课背景下，小学语文教学课堂的主体应当以学生为主，教师必须要正确认识学生课堂主体地位的重要性，进而结合小学生的性格特点与具体学习情况运用创新的教学手段对学生进行语文学科的教学，激发学生的学习兴趣，从而使小学生能够积极主动的参与到课堂学习当中。然而，当前大部分教师却忽视了学生的课堂主体地位，只是一味的将知识灌输给学生，学生只能被动的接受，这种教学方式严重影响了学生学习的积极性，使得小学语文课堂教学效率得到有效提升。

二、提高小学语文课堂教学质量的对策

（一）提高教师的专业能力

小学是学生为学习、成长、发展奠定基础的重要阶段。在这一阶段，教师的正确指导对于小学生来说至关重要，因此，小学语文教师需要不断提高自身的专业素养与能力，不断丰富自身的知识储备量，进而更好的对小学生进行教学指导。

（二）拉近师生距离

为了有效改善刻板的师生关系，拉近师生距离，在实际教学过程中，教师需要对传统教学模式进行有效创新，不断丰富课堂教学内容。教师可在教学中为学生营造一个轻松愉悦的学习氛围，让学生感受到教师的平易近人。在课下，无论是学习还是生活，教师都要给予学生适当的关注与关心，让学生感受到教师的关怀与爱，进一步拉近师生间的距离，促使学生能够积极主动参与到语文课堂教学当中，从而有效提高课堂教学效率与质量。

（三）加强对学生听、说、读、写能力培养的重视

在小学教育阶段，教学的主要目的就是为促进学生的全面发展打好基础，基于此，在实际教学过程中，教师需要重视培养小学生的听、说、读、写能力。首先，教师可通过引导学生进行课外阅读拓展来锻炼小学生的识字与阅读能力。其次，教师需要充分运用一切可利用的语文教学资源，如在课堂上组织学生对课文角色进行角色扮演，引导学生学习角色的交流方式，进而培养学生的口语表达能力。最后，在培养小学生写作能力方面，教师可通过带领学生进行拓展阅读，帮助学生积累丰富的写作素材，进而提高学生的写作能力，为小学生全面发展奠定基础。

（四）注重对学生综合能力的培养

新课程改革的持续推进要求小学语文教学中要重视对小学生综合能力的培养，因此，在实际教学过程中，教师需要充分结合小学生的特点与教学内容，运用科学、合理的教学方式对学生进行教学，进而有效提高小学语文课堂教学效率与质量。有效运用理论与实践相结合的方式进行教学，培养小学生的综合能力，从而促进小学生全面发展。

三、结语

随着新课程改革的持续推进，小学语文教学中依然存在一些问题，这些问题不但阻碍的小学语文教学工作的顺利开展，也不利于小学生的全面发展。基于此，为了更好地对学生进行语文教学，小学语文教师需要不断创新教学模式，为学生营造一个轻松愉悦的学习氛围，进一步拉近师生距离，从而促使小学生能够积极的参与到教学当中，这样不但可以提高小学语文教学效率与质量，还有利于培养小学生的综合素养与能力，进而为小学生全面发展奠定基础。

参考文献：

[1]陈增.浅析小学语文在新课程理念下的有效教学[J].读与写旬刊，2012（9）.

[2]庄永政.当前小学语文教学的现状及措施分析[J].考试周刊，2018（17）.