曹蕾蕾 侯劲汝 吴文 古玉锋

摘要：双语教学是高校培养“专业+外语”复合型国际人才的重要途径，而双语教材又是双语教学顺利开展的基础和关键。文章从双语教学的教学目标入手，分析了双语教材的基本要求，并对目前高校双语教材的使用现状和存在的问题进行剖析，进而提出双语教材建设本土化具体措施，以期能促进双语教学发展。

关键词：双语教学；双语教材；教材现状；本土化举措

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）34-0247-02

一、引言

双语教学是高校培养具有国际视野和国际交流合作意识的“专业+外语”人才的重要途径，也是我国实现高等教育国际化的重要举措。双语教学效果受到师资力量、学生外语水平、教材建设、教学模式等多因素的制约。其中，双语教材是双语教学活动的基础，不仅是教师备课的源头资料，也是学生掌握教学内容的主要参考依据。因此，双语教材已成为开展双语教学的关键因素之一，也是目前高校双语教学实践探索中的难点与重点。

二、双语教学目标及对教材的要求

双语教学的初衷是学生通过双语教学学习，能同时使用母语和外语两种语言进行思维，并且在这两种语言之间根据交际对象和工作环境的需要进行自由切换，成为既懂专业又懂外语的国际性复合型人才[1]。需要强调的是双语教学的主要目标是使用英语作为工具学习专业知识，而不是英语语言学科教学。如果双语教学一味只强调英语学习，对专业知识没有引起足够的重视，就会造成学生专业知识缺失，这就本末倒置，违背了双语教学的初衷，对学生毕业走向工作岗位的工作或者进一步的研究生学习产生不利影响。……