李勃

摘要：教学督导是高职院校提升内部教学质量而构建的一种监督机制。为进一步加强高职院校内部的教学管理与监督工作，提高课堂教育教學质量，文章结合西安医学高等专科学校“双一流”建设中教学督导的开展情况，探讨双一流高职院校的教学督导工作。通过健全督导评价体系、强化督导的服务意识、重视督导信息反馈机制等方面实现对教学的有效监督和管理，从而推动教育教学质量的提高。

关键词：“双一流”；高职院校；教学督导

中图分类号：G717 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）34-0273-02

“双一流”即世界一流学院和一流学科，西安医学高等专科学校药学专业是陕西省“双一流”建设专业，“双一流”建设是中国共产党、国务院做出的重大战略决策，有利于提升中国高等教育综合实力和国际竞争力[1]。因此，在“双一流”的建设过程中，对教学督导工作也提出了更高的标准和要求。

高职院校教学督导工作是一项全新的教学质量监控制度，督导工作质量的高低影响着高职院校的可持续发展。通过教学督导工作不断激发教师、学生和教学管理人员的积极性，提高教学质量，为“双一流”建设提供良好的平台和环境。

一、健全督导评价体系，保证督导工作的规范性

教学督导的职能是将“督”和“导”有机地进行结合。建立健全、合理的教学督导评价体系是规范督导行为、确保教学督导质量的关键[2]。要做好教学质量督导工作必须整合优质督导资源、优化教学督导机构，规范教学督导流程，从而为高职院校教学督导工作的顺利开展提供保障。……