田柳

摘要：基于项目化学习的高职医学信息检索翻转课堂教学模式汲取经典翻转课堂教学模式和项目教学法的精髓，突出职业教育注重实践、强调应用的特点。通过教学对比实验分析该模式的有效性，并提出反思。

关键词：高职；医学信息检索；项目化学习；翻转课堂；教学模式

中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）34-0271-02

托马斯·弗里德曼说过，只有当新技术与新的做事情的方式结合起来的时候，生产力方面的巨大受益才会来临。在翻转课堂已然成为全球教育教学改革热点的大背景下，领会其精髓，探索适合我国高职医学信息检索翻转课堂的教学模式，既是我国教育信息化建设发展的要求，又是教学改革的迫切需要。

一、高职医学信息检索实施翻转课堂教学可行性分析

翻转课堂教学模式以建构主义教学理论和掌握学习理论为基础，以信息技术发展为依托，通过现代教育技术手段，将传统教学模式中知识的传授和内化过程进行翻转，实现学习者课外自主学习，课内主动、交互、有效学习。从其发展历史来看，概念鲜明、内容形式具体化的理科课程，易于通过翻转课堂进行有效的呈现。以信息素养教育为核心的高职医学信息检索课程具有知识点明确、实践性强的特点，特别适合开展翻转课堂的教学。与翻转课堂所倡导的以学生为中心、注重实践环节、推动知识的内化吸收等核心理念非常契合。

二、基于项目化学习的高职医学信息检索翻转课堂教学模式设计