摘 要：在小学数学教学中运用思维导图，可以将较为抽象的数学知识具象化，形成知识网络，帮助学生理解。利用思维导图开展小学数学教学还可以增强课堂教学的互动性，促进师生交流，提升教学效率和学生的学习效果，激发学生学习参与的积极性和主观能动性。文章在阐明思维导图在小学数学教学中的重要性的基础上，从三个方面提出在小学数学教学中运用思维导图的有效策略，以期为提升学生的自主学习能力、培养学生的发散思维提供有益借鉴。

关键词：思维导图;小学数学;运用策略

作者简介：邝国荣，广东省广州市从化区江埔街联星小学教师，研究方向为小学数学教学。（广东  广州  510925）

中图分类号：G623.5文献标识码：A文章编号：1671-0568（2019）14-0112-02

社会发展对小学数学教学提出了更高的要求，教师要根据新课改的要求，及时转变教学理念，采用灵活的教学方法提升课堂教学效率，培养学生的数学核心素养。笔者认为，可充分利用思维导图辅助教学，构建小学数学高效课堂，促进学生数学综合能力的提升。

一、在小学数学教学中运用思维导图的必要性

在小学数学教学中，教师不仅要关注学生数学运算能力的提升，还要根据数学学科属性和学生的学习认知规律，培养学生的数学抽象能力、逻辑推理能力、数学建模能力、直观想象能力和数学分析能力等学科核心素养。此外，从小学阶段学生的学习特点与学习规律来看，教师要在教学过程中激发学生的数学学习兴趣，从培养数学能力的角度引导学生强化自主学习意识，形成独立思考的能力。……