夏育红

摘 要：数学一直是学生学习生涯中的重要课程，尤其在小学阶段，更是学生学习的重点与难点之处。每个人学生天赋与发展都是不一样的，所以，在小学班级中总会有学优生与学困生存在。在我国教育改革的不断发展的今天，学困生已经越来越受到老师与家长的关注，在我国现代化进程不断进行的过程中，对人才的需求与要求也越来越高，因此，如何在小学数学课堂中对学困生进行转化，让学困生提高对数学学习的兴趣和动力是当下小学教学的重点。对基于分层教学的小学数学学困生转化策略进行探究，提出有效的转化策略。

关键词：分层教学;小学数学;学困生

因为学生与学生之间的差异性，形成了班级中学优生与学困生共同存在的局面。因此，教师在教学过程中应当注重每个学生的发展。分层教学在小学数学教学过程中能够帮助学困生实现教学目标，提升数学能力，增强学生的自信心，所以，分层教学在小学数学教学中是必要的，对于提高学生能力和教学质量都有重要的促进作用。

一、分层教学的小学数学学困生转化策略实施原则

为了保证分层教学在小学数学教学中有效地进行，有效转化学困生，教师应当注意教学过程中的方式方法，既要考虑到每个学生的学习特点，也要保证教学的合理性。分层教学方法在数学中的实施是为了帮助各个阶段的学生找到适合自己的学习方法，在保存学生的现有实力的情况下，帮助学生提高成绩与能力。……