田圆飞

摘 要：合唱教学是一门具有较强音乐综合性的实践活动，它强调互相协作、互相配合的多声部集体艺术。新课标指出合唱教学是感受、体验多声部感觉最有效的方式之一。在对学生进行合唱教学时，既要唱好属于自己的部分，还应对其他声部加以注意，确保音响的和谐性。

关键词：多声部;合作;小学音乐

【我的观察】

◆研究缘起

目前小学音乐教育中，多声部歌唱教学已经成为歌唱教学中一项重要的内容。音乐材料越来越丰富、教学手段层出不穷、音乐老师对合唱教学的重视度也日趋增长，但缺乏系统性的基础技能训练和多声部纵向和声训练，学生整体的多声部歌唱能力依然参差不齐，且我们很大一部分学生一到分声部的地方就会被带跑，无法完成教材中的合唱歌曲。

记得前几年上《两只老虎》这一课，一节课下来才勉强把二部轮唱唱好，对于学生来说是第一次学习轮唱歌曲，之前对于这样的演唱形式从未体验、学习，以至于很难掌握，没有信心唱好它，所以学习起来很吃力。

【我的思考】

◆研究目的

多声部歌唱教学是一门技能型较强的音乐实践活动，如果缺乏系统的技能训练、缺乏对教材的深度挖掘，那么提升学生的多声部歌唱能力终将是一句口号。在音乐课堂教学中，特别是在教唱多声部歌曲时，经常高声部音准了、低声部音跑了，或者低声部音准了、高声部跑了，完全不能很好地完成兩声部歌曲，更别说多声部的歌曲了，当音准都没有解决时就更难把控情绪变化等来提升歌曲演唱能力。……