韩秀芹 赵东芝

摘 要：英语作为中学教学阶段的主干科目之一，对于培养中学生的英语视听能力、英语表达和交流能力等具有很重要的作用和意义，英语教师要从心底全面提升对该学科的重视力度，积极联合教育同行一同研究和商讨英语课堂的新教法、新学法，不断提升英语课堂的教学效率，为中学生更好地学习和掌握英语知识技能奠定良好的基础。就打造初中英语高效课堂的策略进行探讨，希望能给同行教师一些好的经验借鉴。

关键词：初中英语;高效课堂;构建;策略

随着新课改的全面推进，打造英语高效课堂已经成为众多教师教学的主要突破方向，从目前的英语高效课堂构建情况来看，已经取得了一定的成效，但仍然存在许多突出性的问题，需要英语教师对此进行全面的改进，以促进教学效率的不断提升。本文将从备课、教法运用、教学评价等环节入手，就英语高效课堂的构建策略进行研究和讨论。

一、英语课堂要想高质高效，就要进行扎实化的教学准备

教学准备是英语课堂教学的初始环节，对于教师全面了解学生的基本情况、掌握教学的主要内容、提升自身的课堂驾驭能力具有较为重要的作用和意义。英语教师要全面提升对教学准备的重视力度，积极运用扎实化、全面化、细致化的教学准备，为课堂的高效教学打好铺垫。

例如，在学习What are the shirts made of？章节内容时，英语教师要进行扎实化的教学准备。首先，教师要分析教材和学情，该节作为人教版英语教材九年级的第五章内容，主要是引导学生通过了解一些地方知名产品，能够用英语描述及询问物品的制作材料等等，对于学情，九年级的学生具有较为厚实的英语知识储备，学习能力也较强，但依然有学困生需要帮扶。其次，英语教师要较为全面地了解具体的教学内容，設置有效的教学目标，明确教学中的重难点内容，就该节而言，其教学重难点为：（1）有效掌握本课中出现的生词，如coin，fork，blouse，silver，glass;（2）能够用英语描述及询问物品的制作材料;（3）正确理解被动语态的用法及句子结构等等，通过明确教学重难点内容，让教师在教学中有侧重点、目的性更强。最后，教师要合理选择教法和学法，确保能将本节课的主要教学内容有效展示出来，又能激发学生的学习兴趣，为课堂的高效教学奠定坚实的基础。

二、英语课堂要想高质高效，就要采用多样化的教学手段

教学方法是课堂教学的重要依托，多样化的教法可以让课堂变得多姿多彩，能在很大程度上激发学生的参与热情和好奇心，自然有助于教学效率的提升。因此，英语教师要积极运用多样化的教学手段，全面促进课堂教学效率的提升。

例如，在学习It must belong to Carla.章节内容时，教师可以采用小组合作探究法实施教学。首先，英语教师要根据学生个性特点、学习能力、英语知识储备情况的不同，将学生划分为几个合作学习小组，确保每个小组的互补性和均衡性，为高效探究奠定基础。其次，教师要设置需要合作探索的英语问题，如（1）这节课有哪些单词和词语需要学习？（2）这节课主要讲述了哪些句型？（3）这节课主要讲述了哪些语法知识？等等，让学生用心思考这些具有概括性的探究问题，激发学生的求知欲望和学习积极性。最后，英语教师要引导学生全面投入对这些问题的讨论和解决之中，让学生在交流与合作中全面加深对It must belong to Carla.章节内容的认知和理解，促进教学效率的提升。

三、英语课堂要想高质高效，就要开展多元化的教学评价

教学评价是英语教学必不可少的环节，多元化的教学评价可以全面发现学生学习的薄弱环节，激发学生在课堂的参与热情，自然有助于教学效果的巩固和教学效率的提升。因此，教师要全面提升对教学评价的重视程度。

例如，在学习了Sad movies make me cry.章节内容后，教师要及时组织学生开展多元化多主体的教学评价。首先，英语教师可以让每个学生说一下自己在课堂的学习情况，如学生Y说，其对这节课的重要单词、短语及语法掌握得还不错，但是对于有些单词的读音掌握不准，需要继续努力。其次，英语教师要让学生开展友好的互相评价，如学生Y评价学生X称，X同学在基础知识的掌握上还是比较扎实的，但是在口头表达上需要进一步强化。最后，英语教师要进行总结性的教学评价，如对于Y能大致掌握Sad movies make me cry.章节内容表示欣慰，对于其在单词读音和口语交际环节遇到的问题给予积极的帮助解决。通过多元化的教学评价，带动了学生在课堂的参与性，有助于教学效率的全面提升。

综上所述，打造初中英语高效课堂，对于学生更好地学习和掌握英语知识技能具有较为重要的作用和意义，英语教师要对高效课堂的构建倾注极大的教学热情，积极运用扎实化的教学准备、多样化的教学方法、多元化的课堂评价，有效提高自身的课堂驾驭能力，激发学生的学习兴趣，促进英语课堂教学效率的全面提升，为学生英语综合素养的形成和优化打好基础。

参考文献：

[1]王想来.初中英语高效课堂教学写作设计策略[J].学周刊，2018（36）：102-103.

[2]李生霞.新课改下如何营造高效的初中英语课堂[J].甘肃教育，2018（18）：117.

编辑 段丽君