汪玺

摘 要：高考命题注重基础知识，关注学科素养和学习能力，强调深度理解和独立思考，突出知识体系和联系实际，要求创新、重点突出。所以在高三生物一轮复习中，教师的主要任务是指导学生进行知识点的复习和知识网络的构建，帮助学生梳理知识，掌握各考点的内在联系，从而提高学生对知识的应用能力、迁移能力。特别是在一些难点上帮助学生分析生物现象，找到事物的本质而有所突破。

关键词：细胞代谢;光合作用;呼吸作用

一、一轮复习中细胞代谢的几个问题

细胞代谢中的光合作用、呼吸作用是必修一的重点内容，也是每年高考的必考内容，学生在一轮复习时单独掌握光合作用、呼吸作用的相关知识点往往感觉较容易，认为不难。但在应用时丢分较多，理解知识上也存在偏差。学生困惑在哪，出了什么问题？是知识上掌握不够、还是应用上有不足？我在实际教学中发现学生在代谢这部分内容上丢分，究其原因不外乎这么几点：

1.复习光合作用、呼吸作用时，对两个生化反应独自的原料、条件、产物较容易记忆，理解也相对容易。但综合起来就容易忽略两种代谢在发生时间、条件上的相同点和区别。呼吸对生命而言是绝对要进行的，24小时昼夜发生，而光合作用是需要光照条件的。两者酶的最适温度也不相同，呼吸酶最适温度所需要的温度更高。

2.审题不准，总光合、净光合的描述指标没有搞清楚，所以在做题时丢分较多。……