李德琚

摘 要：数形结合是数学教学中的一大重要思想，借助数学形结合思想来开展小学数学教学，不仅能够将抽象数学问题具体化呈现，从而激发学生学习兴趣和提升学生学习效率，而且能够有效地培养学生逻辑思维。基于此，从三个层面对小学数学教学中数形结合思想的应用策略进行了探究。

关键词：小学数学;数形结合思想;逻辑思维;学习效率

数形结合作为一项重要的数学思想，其在数学教学中的有效渗透，极大地方便了学生对于新知识的学习，克服了数学这一学科抽象的困难，有力地提升了教学质量。基于此，文章对小学数学教学中如何去有效渗透数形结合思想进行了探究。

一、创新教学理念，强化学生数形结合思想的培养

素质教育背景下的小学数学教学，不仅要注重基础理论知识的讲授，帮助学生具备一定的解题能力，同时还要加强对学生良好数学品质的培养，使其具备良好的数形结合解题思维，切实推进学生的综合发展。而要达成这一教学需求，关键需要教师能够积极转变教学理念，促进数形结合思想在数学教学中的全面渗透，以此实现对学生良好数形结合思想的培养。

比如在执教“异分母分数加减法”这部分内容时，笔者就采取了这样一种数形结合的教学思想，借助数形结合向学生详细介绍了“分数如果单位相同则可以直接相加减，但如果单位不同则不能直接相加减”，具体方法为：利用多媒体向学生展示出了两个大小不同的蛋糕，分别表示1/3，随后又用两个大小相同的蛋糕分别表示1/3，现在小明分别将其吃掉，问小明一共吃了2/3是否正确。……