谢珊珊

摘 要：导入是一门艺术，每一堂课由导入拉开序幕，并贯穿于课堂教学之中，什么样的课堂导入能抓住学生的注意力，什么样的导入能激发学生的思维，针对课堂导入的几种方式进行了探讨。

关键词：课堂导入;兴趣;信息技术教学

导入是一堂课的前奏，前奏是否精彩直接影响到整堂课的效果。趣味性的导入可激发学生的学习興趣，活跃课堂气氛;思维性的导入可以促进学生分析、解决问题的能力;温故而知新的导入可以使新旧知识有效地衔接……良好的导入是成功的一半。在初中信息技术课堂中，往往着重于学生的实践操作，而忽略了导入的重要作用，下面就初中信息技术课堂导入的方式予以探讨。

一、谜语游戏，趣味导入

谜语是人类智慧的结晶，如果能在教学中巧借谜语导入新课，将会给课堂带来出乎意料的效果。比如在教学《封面制作》中，我通过一个谜语引入课题，“一人身子直，右长两个驼，头上一只眼，孔子家里多（字形）”，学生经过思考后得出答案：书。从而引出今天要讲授的就是书的一个组成部分——封面。在教学中，我们要善于发现，利用有趣的东西来激发学生的学习兴趣，合理运用就能起到事半功倍的效果。

二、故事传说，神奇导入

在课堂教学中，巧妙运用故事导入能激发学生的学习动机和学习热情，并积极地投入到对问题的探索中去。但故事导入需要注意故事的内容与新知要紧密相联，做到贴切、典型，以便更好地调动学生的学习思维。