杨丽月

摘 要：随着新课程改革的不断发展，核心素养的培养越来越受到教育者的关心和重视。小学语文基层教育者也致力于培养学生的语文核心素养。立足于教学实践与经验，从“有效提问，培养学生思维”“赏读语言，提升学生审美”和“多元评价，鼓励学生发展”这三个方面入手，就小学语文教学中培养学生核心素养的有效策略发表一些认识与看法。

关键词：小学语文;核心素养;有效策略

核心素养是学生综合素养的最核心部分，是学生成长和发展的关键力量，每个学科的学科素养都各不相同，小学语文学科亦然如此。如何有效培养学生的核心素养是我们每一个语文教师都在认真思考的问题。以下，笔者将结合具体的教学实例，围绕小学语文教学中培养学生核心素养的有效策略展开详细的分析与阐述。

一、有效提问，培养学生思维

无论学习什么学科，单纯地学习知识对学生的发展是没有多大意义的。学习的目的不仅仅是为了掌握基本知识，更重要的是在学习过程中培养学生的思维能力。基于此，在小学语文教学中，教师十分重视学生的思维发展。

这其中，通过有效提问可以充分调动学生的思维，提高学生求知欲，进而开发学生的思维潜能。例如，在详细解读《冬阳·童年·骆驼队》这篇文章时，笔者首先提问：“这篇文章围绕骆驼都写了哪些事？”经过讨论学生给出了笔者答案，如看骆驼咀嚼、询问骆驼为什么系铃铛、想给骆驼剪毛、询问骆驼的去处。……