宋忠

摘  要：教学活动是一个师生互动的过程，在教学活动中应该实现认知因素和情感因素的和谐统一。加强情感教育也是对长期以来普遍存在的重认知因素、轻情感因素的不合理教学现象的一种矫正。本文由情感教育的概况导入，分析当今道德与法治课的情感教育现状以及在初中道德与法治课中渗透情感教育的必要性，提出在课堂教学过程中实施情感教育的重要性，并阐述了在初中道德法制课程中情感教学的运用策略。

关键词：道德与法治  初中  情感教育

中图分类号：G633.2         文献标识码：C            文章编号：1672-1578（2019）07-0107-01

1   情感教学法的涵义

何为情感教学呢？有人说情感教学是人文关怀的衍生物，是教学过程中课本知识上升为情感教育的产物。真正的情感教学是指在课堂教学中借助一定教学措施，通过情感渲染，达到情感共鸣的一种内心真善美的回应，它以形象生动的情景展开教学，通过情感渲染引起学生内心一定的态度体验，同时激发和调动起学生的情感需要，使学生最大程度地体验课程教学设置的人格提升，达到知行统一的效果，并使学生在三维目标方面得到有效地发展的一种课堂教学活动。

情感教学法是现代教育教学方式要求下贴近人文性和趣味性的教学方式。情感教学法是体现人文理念下的教学情景，借助于心理学的方法，有目的地激活学生学习的情感因素，激发学习的兴趣，提高学生的学习态度，实现教学中师生互助和谐，从而培养学生整体素质的有效提高和良好个性的塑造的教学方式。……