周文佳

摘  要：《电工技术基础与技能》课程作为中职教学体系的重要组成部分，对于培养中职学生的电工技术技能具有很重要的作用，中职教师要提高对该课程的认识，不断优化《电工技术基础与技能》课程的课堂有效教学策略，运用多样化的方法，有效提升课堂的精彩程度。本文将对该课程的几种教法进行研究和探索。

关键词：中职  电工技术基础与技能  教学  问题教学法

中图分类号：G718         文献标识码：C            文章编号：1672-1578（2019）07-0246-01

随着新课改的有效推进，中职《电工技术基础与技能》课程的课堂教学效率有了明显的提升，但是在教学中仍然存在着教学方法单一、教学模式固化等问题，这需要教师的深入总结和反思。本文将对该课程教学的三种主要方法的运用策略进行探究，以期给教育同行的教学提供一些思路借鉴。

1   采用问题教学法，提升学生求知欲

相对于其他学科，《电工技术基础与技能》课程知识结构复杂、涉及面广、学科难度较大，导致学生在课堂兴趣不高、求知欲望低下，影响着该课程的教学效果。鉴于此，教师可以采用问题教学法来提高学生的求知热情和学习欲望，进而带动教学氛围的提升。

例如，在学习《自感现象》章节知识的时候，教师可以采用问题教学法实施教学，让学生在探究和解决一个个目的性强、挑战性强的问题中，提升他们的学习激情和欲望。首先，教师设置探索性强、概括教学内容的问题，如什么是自感现象？自感现象系数的定义是什么？……