王境

摘 要 随着新一轮课程改革的不断深入，小学数学教学更侧重于学生素养的有效提升及价值导向的正确树立，这就要求在小学数学教学中要做好价值理念的渗透，而合作学习是数学课程标准提出的三个重要学习之一，是越来越受到小学数学教师关注的一种非常重要的学习方式。本文从三方面介绍了社会主义核心价值观下的小学数学“空间与几何”领域合作学习中“研讨”的一些思考。

关键词 社会主义核心价值观；小学数学；合作学习；研讨

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）08-0179-01

随着新课改的全面展开，课堂上教师们都在积极尝试构建“小组合作”的学习模式。但目前小学数学课堂教学中的合作学习，多是形式上的合作，没有完全体现出合作学习的真正作用，还有许多课堂教学中的合作学习还不够完善，存在许多误区。在“基于社会主义核心价值观下的小学数学自主合作学习有效策略研究”背景下，我也在积极探索“图形与几何”教学中合作学习高效课堂教学模式，尤其是在小组研讨方面进行了重点尝试。

一、教给研讨方法

研讨作为合作学习的主要方式，其是有一定方法的。在一些公开课上，我们经常看到，当教师将同学分成若干小组进行研讨时，同学们往往是面面相觑，有的学生装模作样，或干脆改研讨为闲谈。看来“研讨什么”、“怎样研讨”他们并不是很清楚。所以教师首先要教给学生研讨的方法。例如：先建立起四人或六人一组的学习小组，再安排一名能够负起责任的小组长。……