韩凌琴

摘 要 随着新课改的提出，对学生的语文阅读素养越来越重视，如何提高学生的语文阅读素养，成了我们现在面临的一个重要问题，要在有效的时间内提高学生的阅读效率和阅读质量，就阅读的各个方面整体提高学生的水平。

关键词 小学语文阅读；教学有效性；初探

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）08-0060-01

现在的形势下，语文阅读面临的重要问题是低效率低质量。阅读的总体而言，朝着不断优化的方向在发展，但由于对新课标的领悟较差，实践水平不够，没有能够准确的对阅读进行理解，因此，提高语文课堂的阅读效率是当前的主要任务。怎样的阅读教学是有效的是一个大家都非常关心的问题，本文就如何提高课堂阅读效率的教学做了分析与探讨。

一、目标意识要明确

课堂教学中目标意识是非常重要的，教师要有明确的教学目标，课时目标，明确地知道本节课的教授目的，让学生有学习的目标。我们经常会看到有的公开课，观摩课，被教师上的不伦不类，一节课的第一课时也说不上来是第一课时，因为是直接对文章内容进行解剖的，没有对字、词、句的解析，但不说第一课时学生又是对课文一无所知的，是从无到有的。如果说是第二课时，但第二课时的教学又不应该是建立在对学生“零”认识的基础之上的。第一课时的教学应该是从识字、学词开始的。

我们所谓的教学目标应该是有重点的。每一课时的教学目标教师除了根据自己的特点，根据学生的实际情况制定个性目标外，应该有其固定的教学目标及教学模板。……