黄挺

摘 要 伴随着新课改的不断深入落实，初中数学教学模式得以完善和发展，而先学后教教学法顺应时代发展脱颖而出，相较于传统的教授为主的教学方法，充分显示出其优越性，进一步落实了以学生为核心的教学价值观，并且为初中数学教学带来活力的同时，也在教学过程中逐步培养了学生数学思维并促进其全面发展。

关键词 自主学习；合作探究；精讲

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）08-0055-01

正所谓授之以鱼不如授之以渔，教学本身要做的并不是要教给学生多少知识，更多的是要引导学生学会自己去探索和实践，换言之，培养学生的学习能力比教授学生知识更加重要。而先学后教的教学方法完美契合现代教学理念，其在教学中的作用也日益凸显。顾名思义，先学后教的教学方法是以学生为起点，旨在把教材知识讲解建立在学生先了解一部分知识的基础上，尊重学生的学习兴趣和问题思路，引导学生进行自主或合作学习，进而再充分发挥教师指导作用，以提高学生的学习主动性和教学效率，最终在师生互动下完成教学任务，形成完整的教学体系。基于此，本文将从“自主学习、合作探究、精讲释疑”三个角度来阐述先学后教法在初中数学教学中的应用。

一、自主学习

自主学习是与传统接受学习相对应的学习方式，也是新课改背景下所提倡的学习观念和方法。先学后教下的自主学习，不仅涵盖了自主学习的基……