李晓梅

【关键词】 小学语文;思维导图;群文阅读;应用

【中图分类号】 G623.33

【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2019）12—0098—01

群文阅读主要指的是在教学中以教材内容为基础，整合多篇阅读材料让学生在阅读的过程中建立一个思维体系，达到高效教学的目的。通常我们在阅读时都是以单篇阅读、全书阅读为主，因此群文阅读可以说是新课程改革背景下一种全新的教学模式，主要是为了提高学生的阅读能力。思维导图主要是通过线条、色彩、绘画等方式直观描绘思维。结合思维导图进行语文群文阅读教学，有利于促进学生阅读能力的提升。

一、群文阅读的重要意义

1. 提高学生的阅读速度。群文阅读需要学生在有限的时间内完成多篇文章的阅读，为了完成阅读任务，学生不得不提高阅读的速度、灵活度等。

2. 增加学生的阅读量。群文阅读的运用最直接的效果是增加了学生的阅读量，且能让学生学习到课本没有的知识，对于提高学生的文学素养具有很大的好处。

二、思维导图在小学语文群文阅读教学中的应用

1. 充分利用思维导图建立阅读规律。在实际的群文阅读中，学生需要同时阅读几篇文章，同时比较这几篇文章，并总结出其中的相同点与不同点。而思维导图的应用就可以高效地将多篇文章的不同点与相同点总结出来，有利于学生的理解和记忆。因此，教师可以借助思维导图来总结，从而形成一种规律，便于学生学习与理解。比如，阅读《美丽的小兴安岭》与《富饶的西沙群岛》时，从题目来分析，可知两篇文章都是以描写景物为主，那么教师可以让学生思考两篇文章描写景物的方式、表达的主题与情感是否一致？……