王春华

摘 要 随着新课改的不断推进，“核心素养”一词已经成为现阶段小学课程教学过程中的焦点词汇。如何提升小学生的数学核心素养是广大一线数学教师共同的探究任务。而要想提升小学生的数学核心素养就要培养小学生的问题发现、提出、分析和解决能力，让学生们可以在充分独立的自主化知识探究过程中感受数学知识的形成，学习数学知识探究方法。因此，培养学生“四能”是落实核心素养培养目标的有效方法。

关键词 小学数学；“四能”培养；核心素养

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）06-0109-01

数学学科是一门以培养学生思维能力、促进学生智力发育为主要教学目标的学科。对小学生思维能力的培养是数学知识教学过程中不可忽视的任务，也是落实小学数学核心素养必然步骤。而要想培养小学生的数学思维就要让学生们感受数学知识的形成的思维过程，在自身情感经验的充分调动中发现、提出、分析并解决数学问题。但是，小学阶段是学生学习数学知识的初级阶段，学生的思维能力较差，知识基础不够丰富。故要想提升小学生的数学核心素养就要在小学数学课堂教学过程中注重对学生“四能”的培养，构建基于核心素养培养的“四能”训练课堂。下面我将结合我的教学目标浅谈如何在小学数学课程教学过程中实现这一课堂教学目标。

一、创设教学情境，激活学生情感

人是情感的动物，人的一切行为活动都是在情感的驱动之下进行。……