何祥育

摘 要 “张扬个性，激扬生命”，生本教育给了孩子们最好的舞台，使传统的小学语文课堂发生了质的变化，让我们的课堂充满生活的活力，使学生的的学习成绩得到得大的提高。

关键词 培养；低年级；学生；语文素养

中图分类号：C961，D43 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）06-0203-02

“让教育走向生本，让生本激扬生命”这一先进教育理念，使传统的小学语文课堂发生了质的变化，让我们的课堂充满了生活的活力。这个学期，我们学校又迎来了一年级生本实验班的学生，开始了第三轮的实验教学。我们实验班的老师结合现在孩子的特点，在原有的实践经验上，大胆改进，认真落实，现将我们的做法作一个总结如下：

一、培养学生良好的预习习惯

培养学生良好的预习习惯，是养成学生自主学习的重要手段，是成功教学的基础，生本教育方法中的“先学后教”，指的就是教学前让学生进行课前预习。当前教育，经常提到要让学生自主学习，而学生的自主学习更多是体现在学生的课前预习上。他们通过自己的实践、活动、操作去获得知识，获得能力，这对学生来说，可能是更值得骄傲的。

学生的课前预习如此重要，而掌握好的预习方法就更为关键了。因此，我们在实验的一开始，便从培养学生的预习习惯入手。1、教给学生预习的方法。根据我们一年级最重要的识字任务，我们教给学生的方法是“四字法”，就是“听、读、玩、说”。听：听课文录音带；读：读熟课文；玩：通过玩各种识字游戏认生字；……