马正功

摘 要 在新课改环境下，小学素质教育被日臻重视。数学教学活动不仅要重视学生成绩的提升，还要重视他们素质的增强。作为学生综合素质的重要考核目标之一，合作能力的培养至关重要。对于社会来说，拥有团队合作意识才能称之为一个合格的人才。在小学教学过程中，教师要注重教学模式的优化，让学生们彼此了解，互相合作，提升自我综合素质，本文将重点分析小学数学教学过程中学生的能力养成。

关键词 小学数学；合作能力；培养

中图分类号：C961 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）07-0053-01

在旧有的教学模式中，学生只能被动聆听教师授课，注意力不集中，无法全面掌握课堂知识及概念，不能彻底表达想法，更谈不上综合能力的提升。长此以往，学生的学习与成长都会严重受限。小学数学教师要在日常教学中重视学生合作能力的培养，活跃课堂气氛，让小学生的积极性调动起来，进而增强自身的数学水平与综合能力。

一、在小学数学教学中培养学生合作能力的意义

改革开放以后，个人家庭环境变好，很多小学生都是独生子女，自我意识较强，相应的，其合作意识较弱。教师要增强他们的合作意识，让教学效率迅速提升，需要从心理学入手。心理学理论认为，良好的人际关系能够让学生加强自我认知，增进彼此感情，规范自我行为。学生之间增强了合作能力，就能让人际关系进一步提升。这对数学教学来说也十分重要。目前，数学教学往往采用小组讨论方式执行。……