何静

[摘  要] 在高中数学教学中，引导学生开展数学实验对于他们的数学学习具有重要的意义和作用，能够有效地促进他们数学核心素养的提升. 基于此背景，文章对高中数学课堂上借助趣味实验，创设学习情境;借助探究实验，探索数学新知;借助验证实验，检验数学真理;借助拓展实验，推进数学反思的策略进行了探究.

[关键词] 高中数学;数学实验;数学教学

针对数学这门学科的论述，波利亚认为其中包含两个侧面，一方面体现的是其严谨性，集中表现为这是一门系统的演绎科学;而另一方面所展现的是其实验性，集中表现为这是一门归纳科学. 由此可见，针对数学知识的学习，不能离开数学实验，这是学生为了获取相应的数学知识，结合辅助工具模拟或创建实验环境，充分利用数学思维展开有目的的探索发现和研究活动[1]. 在高中数学教学中，教师要善于根据教学内容为学生设计有效的数学实验，以此优化他们的数学学习.

■借助趣味实验，创设学习情境

新課的引入以及情境的创设，是很多教师在备课之前需要精心考虑的关键问题，因为好的开始就能够快速地引生入情入境. 在课堂教学开始之前，展示简单且充满趣味性的数学小实验，就能够为学生塑造轻松活泼的教学环境，使学生可以在愉悦的氛围内展开高效的学习并有所启发，真正落实寓教于乐.

1. 借助游戏实验，创设学习情境

在高中数学教学中，借助趣味……