张李强

摘  要：本文对34名西藏一线体育教师调查结果发现，西藏体育师资缺乏、职称偏低且女性教师紧缺;场地设施单一;由于领导不支持、教学环境恶劣等造成教学组织形式单一，传统的教师为主、学生为辅;考核评价指标单一、内容枯燥。对此现状有针对性地提出其发展路径，以为西藏学校体育的推进指明方向抛砖引玉。

关键词：学校体育  健康  存在问题  发展路径  中小学

中图分类号：G807                                   文献标识码：A                         文章编号：2095-2813（2019）03（c）-0072-02

“十年树木，百年育人”。师资是中小学体育教学的养分。西藏历来重视培养师资队伍发展教育事业。研究梳理西藏高海拔地区中小学体育教学现状，剖析存在问题及其成因，以推动西藏基础教育学校体育的发展。

1  研究对象与方法

以文献资料、问卷调查、数理统计等方法研究“国培计划”2018年西藏自治区基础教育体育师资提升培训班的34名体育教师（男30名，女4名）。

2  基本师资及场地概况

2.1 各地区不同性别体育教师职称概况

经过卡方检验得知，被调查人员中只有11.8%的女性教师，可见男女人数比例差异显著（2=7.508，p=0.023）。即女性中中一、中二各5.9%;男性无职称（41.2%）、中二（5.9%）、中一（41.2%）。同时，被调查人员中没有高级职称，甚至有41.2%的体育教师无职称，而且地域差异非常明显（2=60.917，p=0.000）。即无职称：拉萨（20.6%）、昌都（14.7%）、那曲（5.9%）;中二：阿里和林芝均为5.9%;中一：拉萨（5.9%）、日客则（29.4%）、山南（11.8%）。

2.2 学校体育设施及应用情况

多元化的场地设施是学生运动参与和体育兴趣激发的基础。从表1可知，西藏中小学主要是篮球场、足球场、和田径场，其它场地甚少。……