摘 要：“翻转课堂”是高校新兴的教学形态，可以采用问卷调查的方式监控和检测翻转课堂的实施情况和实施效果。文章以广州商学院艺术设计学院参与翻转课堂教学模式研究的学生为调查对象，以问卷的方式对翻转课堂的教学效果、学生对翻转课堂的接受态度、微课的呈现方式等展开调查，收集数据并进行分析，以为高校翻转课堂的开展与改进提供借鉴与参考。

关键词：课程问卷;翻转课堂;教学改革

中图分类号：G434 文献标识码：A 收稿日期：2019-02-24 文章编号：1674-120X（2019）11-0075-02

目前，我国高校现代化、多样化的教学模式和教學方法逐步替换单一、落后的传统教学手段。“翻转课堂”这种新兴的教学形态，一直被高校的教师与学者实践、探索、研究。翻转课堂的教学流程大致是：上课之前以微课的形式进行学习，课中检查学习效果、完成知识的内化，课后实践运用、拓展知识。翻转课堂的效果如何检测？教师对翻转课堂如何监控？这正是教育研究者们一直希望解决的问题。笔者作为高校的一线教师，在实施翻转课堂的前后，采用问卷调查的方式监控和检测翻转课堂的实施情况。以广州商学院艺术设计学院（以下简称“本院”）参与翻转课堂教学模式研究的学生为调查对象，以问卷的方式对翻转课堂的教学效果、学生对翻转课堂的接受态度、微课的呈现方式等展开调查，收集数据并分析、改进、调整翻转课堂实施方案，优化微课，再逐步向其他专业课程推广和开放。……