吴忠勇

[摘 要] 体验式教育已经融入高中教学活动中，实践效果较好。本文先讨论体验式德育的本质内涵，以校园环境和课堂资源为出发点，重点阐述了实践路径，旨在培育出知、情、意、行统一的高素质人才。

[关键词] 高中;体验式德育;本质蕴含;实践路径

体验式德育指在实践活动中，通过学生听、视、参与等手段，在亲身感受的基础上，将外界信息内化为自身的道德素养，最终成长为社会需要的人才，促进高中教育的快速发展。

一、体验式德育本质蕴含

体验式德育理念来自杜威“教育即生活”、陶行知“生活即教育”两种教育思想。外国教育学家裴斯泰洛齐也指出“过于强迫儿童表面与形式上的规则，无利于培养其高尚的品质”。可知要想培养高中生的良好美德，需先从内心唤醒其求知欲，激发学生对外界事物的良好情感体验，在此基础上，对学生进行品德教育。体验式德育主要指结合教学设计和内容，在教师的有效指导下，利用创建情境的形式，引导学生观察、思考和参与，并主动进行体验，进而获取更多感性和理性的认知，加强对知识的理解，提升道德品质，最终形成健全的人格。但是从实践角度分析，体验式德育要在高中有效展开，还存在困难，很多学校和教师对此缺乏认知，影响德育效果。

区别于普通的实践教学活动，体验式德育本质是让学生用心去感受外界环境，将情感、态度和价值观内化。就像学习一样，其实质是将外在信息变为自身的认知结构。……