刘晓栋

摘 要：近几年，小学低年级英语学习总体状况较好，英语学习兴趣较高，但学生的词汇拼读能力相对较差、英语朗读能力差，甚至有些学生对英语提不起兴趣，学着学着就掉队了。文章通过介绍智慧教育环境下的Phonics（自然拼读法）的概述和优势，希望可以帮助小学生特别是低年级学生拼记单词，提高听音辨音、读文能力及英语阅读能力。

关键词：自然拼读法;听音辨音;阅读能力

中图分类号：G623.31 文献标识码：A 收稿日期：2019-06-16 文章编号：1674-120X（2019）33-0091-02

一、引言

目前的小学低年级英语学习总体状况较好，英语学习兴趣较高，但学生的词汇拼读能力相对较差、英语朗读能力差，甚至有些学生对英语缺乏兴趣。调查得知，这部分学生无法完成教师及家长要求掌握的单词、课文。他们读单词都有困难，更别说记忆单词了。机械记忆单词易导致学生成绩下滑，进而失去兴趣和信心。

基于此，山东省东阿县第二实验小学（以下简称“我校”）着手进行相关教学研究，2011年到2015年参与研究的国家教育科学“十二五”规划教育部重点课题——子课题结题。2016年，我校有幸加入了聊城市教育局小学教研室主持的全国教育科学“十二五”规划国家课题“智慧学习环境的构建与应用研究”，子课题于2018年结题。我校在小学英语自然拼读教学研究方面尚需有所突破。

《义务教育英语课程标准（2011年版）》把英语中渗透语音教学纳入了小学阶段的英语语言学习要求。在这种背景下，探讨教学不达标的真正原因，寻求好的方法帮助学生拼读单词又不会增加学生的负担，成为当务之急。……