陈丽娥

摘 要：《学习的革命》里提道：“如果一个孩子生活在鼓励中，他就学会了自信;如果一个孩子生活在认可之中，他就学会了自爱。”赏识教育对小学生而言是一种尊重、认可、激励，其在小学德育中的有效渗透，能有效促进学生的德育内化，升华学生的道德情感，从而鼓励学生积极主动地塑造自身良好的道德行为习惯，营造浓厚的德育氛围。文章探讨了赏识教育的基本内涵，分析了其在小学德育中渗透的意义以及有效方法，以供商榷。

关键词：赏识教育;小学德育;道德情感;德育氛围

中图分类号：G621 文献标识码：A 收稿日期：2019-06-10 文章编号：1674-120X（2019）33-0009-02

小学的德育工作以真诚的“爱”为基础，以“信任”“理解”为前提，将教师的爱生之情升华为赏识之爱。试图开启学生的心智，努力把德育工作渗透到学生的心灵深处，让学生在鼓励中成长，获取自信的力量，迎难而上，树立正确的世界观、人生观、价值观。小学德育关系到学生正确世界观、人生观和价值观的培养，关系到学生正确行为习惯和个性品质的培育，同时小学也是学生整个人生过程的德育奠基阶段。因此，将赏识教育渗透到小学德育过程中，激发学生积极道德情感并内化高尚的思想道德品质具有长远的教育价值。

一、赏识教育的内涵

关于赏识教育的内涵，可以从字面意思来分析——赏，即欣赏、赞赏;识，即认识，认可。所以赏识教育，就是承认差异、允许失败、无限热爱的教育，是通过教育赏识的方法激发学生自我意识与情感、触发积极行为态度的教育方式。……